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EDITAL N Ί 020/2004-DGPP/SMGP

ANEXO III – EDITAL 020/04-DGPP/SMGP
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

LÍNGUA PORTUGUESA

1-Morfossintaxe: aspectos gerais da língua, ocorrências nos textos, conforme gramática normativa.

  • Fonética

encontros vocálicos

encontros consonantais

dígrafos

ortografia

acentuação gráfica

  • Morfologia

estrutura das palavras

formação das palavras

classes de palavras

flexão verbal (modo, tempo, pessoa, número)

  • Sintaxe

relação sujeito / verbo

concordância verbal e nominal

crase

emprego dos pronomes

colocação pronominal

emprego dos sinais de pontuação

2-Leitura e compreensão de texto

  • idéias contidas no texto
  • construção de significados: denotação, conotação, sinônimos, antônimos, homônimos

 

3-Análise dos recursos lingüísticos que caracterizam os tipos de textos

(narrativo, descritivo, argumentativo, poético)

  • aspectos que atribuem coerência ao texto
  • recursos coesivos presentes nos textos

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AMARAL,Emília & FERREIRA,Mauro. Novas Palavras-Literatura, Gramática e Redação.São Paulo: FTD, 2000.

CUNHA,Celso e Lindley Cintra. Nova Gramática do Português Contemporâneo.Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.

FARACO & MOURA.Gramática Nova. São Paulo: Ática,2003.

LEME,Odilon Soares. Linguagem.literatura, redação. São Paulo:Ática, 2003.

TERRA,Ernani & NICOLA,José de. Gramática, literatura e produção de textos.São Paulo: Scipione, 2002.

 

 

 

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

HISTÓRIA

  1. Concepção de História

  2. Brasil – Colônia, Império, República e o Paraná no contexto

    • A mão-de-obra escrava e a transição para o trabalho livre

    • A mineração, a erva-mate e o tropeirismo na economia paranaense

    • A crise monárquica e a Proclamação da República

    • A emancipação política do Paraná

    • Economia e sociedade

    • Contradições do Sistema Colonial

    1. As sociedades indígenas

      • Formas de produção

      • Relações sociais e familiares

      • As sociedades indígenas paranaenses

      • Situação atual

      1. A sociedade londrinense em diferentes tempos

        • A ação inglesa no Norte do Paraná

        • O café e as relações de trabalho na cafeicultura

        • A ocupação do espaço

        • Organização política

         

        REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

        ALENCAR, Francisco et al.. História da sociedade brasileira. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1981.

        BORGES, Vavy Pacheco. O que é História. São Paulo: Brasiliense, 1989.

        BRASIL/Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Ensino Fundamental. Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1997.

        MOTA, Carlos Guilherme (org.). Brasil em perspectiva. Rio de Janeiro: DIFEL, 1990.

        MOTA, Lúcio Tadeu. As guerras dos índios Kaingáng – (1769-1924). Maringá: UEM, 1994.

        TUMA, Magda M. P.. Viver é descobrir – história e geografia- Londrina. São Paulo: FTD, 1997.

        TUMA, Magda M. P.. Viver é descobrir – história e geografia- Paraná. São Paulo: FTD, 1997.

         

        CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

        GEOGRAFIA

         

        1. O ensino de Geografia na atualidade

          • Concepção de Geografia

          • Sociedade e Natureza no Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil

        1. Representação cartográfica

          • Localização e orientação espacial

          • Escala gráfica e numérica

          • Projeção cartográfica

          • Simbologia/legenda

        3. Espaço agrário

          • Reforma agrária

          • A expansão das fronteiras agrícolas

          • Migrações regionais

          • Clima, solos e produção agropecuária no Brasil e no Paraná

          • A importância da conservação da vegetação nativa na área rural

          • Problemas ambientais na área rural (erosão; contaminação química e orgânica do solo e da água; as queimadas, o efeito estufa e a qualidade do ar)

          • Alternativas para uma agricultura ambientalmente correta

        4. Espaço urbano

          • A urbanização brasileira

          • Redes urbanas

          • As grandes cidades e seus contrastes: as desigualdades sociais

          • Problemas ambientais na área urbana (poluição industrial e doméstica dos cursos hídricos; a impermeabilização do solo e as enchentes; o lixo e a proliferação de vetores de doenças)

          • Alternativas para uma cidade ambientalmente correta

          • A cidade de Londrina (localização, aspectos físicos; urbanização)

        1. Globalização

          • Conceito

          • As empresas transnacionais

          • Os atuais blocos econômicos

           

          REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

          BRASIL/Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.

          BRASIL/Ministério da Educação e do Desporto/Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: conhecimento de mundo. Brasília: MEC/SEF, v. 1, 1998.

          CARLOS, Ana Fani Alessandri (org.). A Geografia na Sala de Aula. 5. ed. São Paulo: Contexto,1999.

          CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia e práticas de ensino. Goiânia: Alternativa, 2002.

          KOZEL, Salete; FILIZOLA, Roberto. Didática de Geografia: o espaço vivido. São Paulo: FTD, 1996.

          MOREIRA, João Carlos; SENE, Eustáquio de. Geografia para o ensino médio- geografia geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2002.

          VESENTINI, José William; VLACH, Vânia. Geografia crítica- o espaço natural e a ação humana. São Paulo: Ática, v.1, 2001.

          FRESCA, Tania M.; SALVI, Rosana F.; ARCLELA, Rosely S. (orgs). Dimensões do Espaço Paranaense. Londrina, Ed. UEL, 2002

          CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

          MATEMÁTICA

          1. Conjuntos Numéricos

          • O conjunto dos números reais

          • Equações, inequações e sistemas de equações

          • Polinômios

          2. Noções de Matemática Financeira

          • Razão e proporção

          • Porcentagem

          • Juros simples e compostos

          • Descontos simples

          3. Geometria Métrica Espacial

          3.1. Áreas e Volumes

          • Pirâmide

          • Cilindro

          • Cone

          • Esfera

          • Prismas

          4. Geometria Plana

          4.1. Teorema de Tales

          4.2. Áreas de Superfícies Planas

          • Retângulo, quadrado, paralelogramo, triângulos, trapézio, losango, círculo.

          5. Análise Combinatória e Probabilidade

          6. Estatísticas

          REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

          PAIVA, Manoel – Matemática – Editora Moderna

          IEZZI, DOLCE, DEGENSZAJN, PÉRIGO – Matemática – Atual Editora

          GIOVANNI, BONJORNO, GIOVANNI, JR – Matemática Fundamental - FTD

          BARRETO FILHO, SILVA – Matemática - FTD

          DANTE, Luiz Roberto – Didática da Matemática na Pré-Escola – Editora Ática

          REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL – Volume 3 – Ministério da Educação – Brasília - 1998

           

          CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

          CIÊNCIAS

          • A origem da vida
          • A base molecular da vida
          • O estudo da célula: envoltórios e membranas
          • O citoplasma
          • O núcleo celular
          • Divisão celular: mitose e meiose
          • Metabolismo energético da célula.
          • A diversidade celular nos animais.
          • Ecologia e seus níveis de organização.
          • Os reinos dos seres vivos(Monera, Protista, Fungi, Vegetal, Animal)
          • Saúde – Doenças causadas por Moneras, Protistas e Verminoses na infância.
          • Sistemas e Aparelhos do corpo humano-fisiologia e morfologia(digestório, circulatório, respiratório, excretor, locomotor, reprodutor, nervoso).

           

          REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

          Fundamentos da Biologia Moderna – Volume Único Autores: Amabis e Martho Editora Moderna

          Conceitos de Biologia Volumes 1,2 e 3 Autores : Amabis e Martho Ed. Moderna

          Parâmetros Curriculares Nacionais de 5 ͺ a 8ͺ – PCN de Ciências Naturais - MEC.

          Práticas Interdisciplinares na Escola – Coordenadora –Ivani C. A. Fazenda - Cortez Editora.

           

          CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

          FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: TEORIA E PRÁTICA

          1. Concepções de infância e educação infantil.

          2. As políticas públicas de educação infantil: cuidar/educar no atendimento à criança de 0 à 6 anos.

          3. O cotidiano da educação infantil:

            • Aspectos metodológicos

            • Organização do espaço e do tempo

            • O jogo

            • O brincar

            • Pensamento e linguagens num processo de interação

          4. O profissional da educação infantil: perfil/formação.

          REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

          1. BONDIOLE, Ana. MANUAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DE 0 À 3 ANOS – UMA ABORDAGEM REFLEXIVA. 9ͺ ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.

          2. CERISARA, Ana Beatriz. PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE O FEMININO E O PROFISSIONAL. São Paulo: Cortez, 2002 (Coleção Questões da Nossa Época; v.98).

          3. CRAIDY, Carmem Maria e Gladis Elise P. da Silva Kaercher (orgs.).EDUCAÇÃO INFANTIL: PRA QUE TE QUERO? Porto Alegre: Artmed, 2001.

          4. FARIA, Ana Maria Goulart de e Marina Silveira Palhares (orgs.). EDUCAÇÃO INFANTIL PÓS – LDB: RUMOS E DESAFIOS. 2ͺ ed. Campinas, SP: Autores Associados – FE/UNICAMP; São Carlos, SP: Editora da UFSCar; Florianópolis, SC: Editora da UFSC, 2000. – (Coleção polêmicas do nosso tempo; 62).

          5. FERREIRA, Maria Clotilde Rossetti, Ana Maria Mello, Telma Vitória, Adriana Gosuen, Ana Cecília Chaguri (orgs.). OS FAZERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 6ͺ ed. São Paulo: Cortez, 2003.

          6. FREITAS, Marcos Cezar (org.). HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA NO BRASIL. 5ͺ ed. São Paulo: 2003.

          7. KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org.). JOGO, BRINQUEDO, BRINCADEIRA E EDUCAÇÃO. 7ͺ ed. São Paulo: Cortez, 2003.

          8. MACHADO, Maria Lucia de A. (org.). ENCONTROS E DESENCONTROS EM EDUCAÇÃO INFANTIL. São Paulo: Cortez, 2002.

          9. OLIVEIRA, Zilma de M. Ramos (org.). A CRIANÇA E SEU DESENVOLVIMENTO: PERSPECTIVAS PARA SE DISCUTIR A EDUCAÇÃO INFANTIL. 4ͺ ed. São Paulo: Cortez, 2000.

          10. WAJSKOP, Gisela. BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA. São Paulo: Cortez, 2001 (Coleção Questões da Nossa Época; v. 48).

           

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