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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
CARGO: PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL
DE 1ª A 4ª SÉRIES
DIDÁTICA GERAL
DIDÁTICA E CULTURA
Historia e Contemporaneidade no Ensino
A Didática e a Escola: O Projeto Pedagógico
A Gestão da Escola
A Didática e o Currículo: O Itinerário de Formação
A Didática e a Aula: Os Tempos e os Espaços Redefinidos
O SABER E O SABER FAZER
Os Saberes Conceituais e Metodológicos da Área Específica
Saberes Integradores
Saberes Pedagógicos
A SALA DE AULA
O Ensino e a Aprendizagem segundo o modelo processo produto
A Construção do conhecimento pelo aluno. O papel mediador
do professor
Formando o professor reflexivo/investigativo
PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS
A proposta dos parâmetros curriculares nacionais
Princípios e fundamentos dos parâmetros curriculares nacionais
Objetivos, conteúdos, avaliação, orientações
didáticas
PSICOLOGIA E CURRÍCULO
Os fundamentos do currículo
Os componentes do currículo
Um modelo de currículo para o ensino obrigatório
BASES TEÓRICAS DA PROPOSTA DE ALFABETIZAÇÃO
DO GEEMPA
SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA
EDUCATIVA
Referências Bibliográficas:
BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais (PCNs) Secretaria de Educação
Fundamental – Brasília DF, 1997
CARVALHO, Ana Maria e PEREZ, Gil Daniel. O saber e o saber fazer dos professores
in: CASTRO, Amélia Domingues e CARVALHO, Ana Maria Pessoa (Orgs).
Ensinar a Ensinar. Cap. 6, São Paulo: Pioneira Thomson Learning,
2001.
COLL, César. Psicologia e Currículo: Uma aproximação
Psicopedagógica à elaboração do currículo.
São Paulo: Ática, 1998.
GROSSI, Éster Pilar. Porque há ainda quem não aprende
São Paulo.Ed. Vozes, [ ]
GROSSI, Éster Pilar. Didática da Alfabetização
Vol. I, II, III. Rio de Janeiro: Paz e Terra 1990
GARRIDO, Elsa. Sala de Aula: Espaço de construção
de conhecimento para o aluno e de pesquisa e desenvolvimento profissional
para o professora in: CASTRO, Amélia Domingues e CARVALHO, Ana
Maria Pessoa (Orgs). Ensinar a Ensinar. Cap. 7, São Paulo: Pioneira
Thomson Learning, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes Necessários à
Prática Educativa : Rio de Janeiro Paz e Terra, 2000.
PENIN, Sonia Terezinha Souza. Didática e Cultura: Ensino comprometido
com o Social in: : CASTRO, Amélia Domingues e CARVALHO, Ana Maria
Pessoa (Orgs). Ensinar a Ensinar. Cap. 2, São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2001.
GEOGRAFIA
O programa de Geografia apresentado a seguir é
um referencial para avaliar a capacidade do candidato de analisar a produção,
organização e representação do espaço
geográfico do Paraná, em geral, e do município de
Londrina, em particular, bem como suas relações com o Brasil
e com o espaço global.
Alfabetização Cartográfica:
Elementos cartográficos: limites/fronteiras, orientação,
localização, símbolos/signos/legenda, projeção,
escala e coordenadas geográficas;
Formas de representação dos lugares: croquis, plantas, mapas
e maquetes;
Aspectos físicos (litoral, relevo, hidrografia, vegetação
e fauna, clima) de Londrina e do Paraná;
Dinâmica populacional no Paraná;
Os conflitos rurais no território paranaense e a modernização
da agricultura;
Os assentamentos de trabalhadores sem-terra no Paraná;
Norte do Paraná: delimitação, caracterização
dos aspectos fisiográficos, povoamento, desmatamento, organização
do espaço agrário/urbano e importância econômica
da região;
Urbanização: cidades pequenas, médias e grandes;
A fragmentação do espaço urbano de Londrina e os
bolsões de pobreza nas áreas urbanas e rurais;
A questão ambiental na cidade e no campo:
os impactos ambientais;
uso e a conservação do solo, da água e da cobertura
vegetal;
a atmosfera, o tempo e o clima: as mudanças climáticas e
a interferência do clima nas atividades humanas;
Educação Ambiental: algumas noções de Ecologia
e Cidadania.
Referências Bibliográficas
ALMEIDA, R.D.; PASSINI, E. O espaço geográfico,
ensino e representação. São Paulo: Contexto, 1989.
ALMEIDA, Rosângela Doin. Do desenho ao mapa. São Paulo: Contexto,
2001.
CALLAI, Helena Copetti (org.). O ensino em Estudos Sociais. E ed. Ijuí:
UNIJUÏ Ed., 2002.
CAMARGO, João Borba de. Geografia Física, Humana e Econômica
do Paraná. Paranavaí, PR: Clichetec, 1998.
FABRINI, João Edmilson. Assentamentos de Trabalhadores Sem-Terra:
Experiências de Lutas no Paraná. Cascavel, PR: EDUNIOESTE,
2001.
FAJARDO, Elias. Ecologia e Cidadania. Se cada um fizer a sua parte...
. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Nacional, 2003.
FERREIRA, Yoshiya Nakagawara (coord.). Bolsões e pontos de pobreza
de Londrina. In: Geografia – Revista do Departamento de Geociências,
Universidade Estadual de Londrina/UEL, Londrina, v. 8, n.1, p.65-82, jan./jun.
1999
FRANCISCHETT, Mafalda Nesi. A Cartografia no ensino de Geografia: construindo
os caminhos do cotidiano. Rio de Janeiro: Kroart Editores, 2002.
FRESCA, Tânia Maria. Em defesa dos estudos das cidades pequenas
no ensino de Geografia. In: Geografia – Revista do Departamento de Geociências,
Universidade Estadual de Londrina/UEL, Londrina, v. 10, n.1, p.27-34,
jan./jun. 2001
LONDRINA. Prefeitura Municipal. Características Gerais de Londrina.
In: Perfil de Londrina 2003. Londrina: PML, 2003. pp.21-42.
www.londrina.pr.gov.br.
LONDRINA. Prefeitura Municipal. Região Metropolitana de Londrina.
In: Perfil de Londrina 2003. Londrina: PML, 2003. pp. 43-62.
www.londrina.pr.gov.br.
MAACK, Reinhard. Linhas Fundamentais da Geografia Física do Paraná.
In:___. Geografia Física do Estado do Paraná. 3 ed. Curitiba:
Imprensa Oficial, 2002. pp.101-432.
MORO, Dalton Áureo. A modernização da agricultura
paranaense. In: VILLALOBOS, Jorge Ulisses Guerra. (org) Geografia Social
e Agricultura.
Maringá: Programa de Pós-graduação em Geografia
– UEM, 2000. p. 26- 60
MULLER, Nice Lecocq. Contribuição ao Estudo do Norte do
Paraná. In: Geografia – Revista do Departamento de Geociências,
Universidade Estadual de Londrina/UEL, Londrina, v. 10, n.1, p.89-118,
jan./jun. 2001
NOSELLA, Maria Lúcia B.; ALCÂNTARA, José Carlos. O
desmatamento no Norte do Paraná: um recorte comparativo ambiental.
In: Teia, ano I, nº 1, Jan./Jul. 2000.
http://www.uem.br/~pea/teia/
SANTOS, Milton; SILVEIRA, Maria Laura. Urbanização: cidades
médias e grandes. In:____. O Brasil: território e sociedade
no início do século
XXI. 3 ed. Rio de Janeiro: Record, 2001, p. 279-287.
SILVA, William Ribeiro. Fragmentação do Espaço Urbano
de Londrina. In: Geografia – Revista do Departamento de Geociências,
Universidade
Estadual de Londrina/UEL, Londrina, v. 10, n.1, p.5-14, jan./jun. 2001
VILLALOBOS, Jorge Ulisses Guerra (org.). Ambiente, Geografia e Natureza.
Maringá: Programa de Pós-graduação em Geografia
– UEM, 2000.
VILLALOBOS, Jorge Ulisses Guerra. Os conflitos rurais no território
paranaense (1912-1999). In: ____. (org) Geografia Social e Agricultura.
Maringá: Programa de Pós-graduação em Geografia
– UEM, 2000. p. 1-25
HISTÓRIA
1) Introdução aos estudos históricos:
metodologias e conceitos da ciência histórica.
2) Trabalho e técnica: escravidão antiga (Grécia
e Roma); trabalho indígena no Brasil colonial; escravidão
no Brasil; formação da classe operária no período
da Revolução Industrial; trabalho de mulheres, jovens e
crianças nas primeiras indústrias no Brasil e no mundo;
movimentos operários; trabalho do menor na atualidade.
3) Poder: democracia grega; hegemonia política, econômica
e cultural da Igreja Católica no mundo medieval; expansão
marítima e comercial européia na era mercantil; princípios
do liberalismo; conquista e colonização do Brasil; processo
político da Independência brasileira; a primeira constituição
do Brasil; coronelismo; o Estado Novo; Ditadura Militar; governo neoliberal
de Collor e Fernando Henrique Cardoso; a nova ordem econômica internacional
(globalização e exclusão social).
4) Economia e sociedade: exploração econômica de recursos
naturais pelos colonizadores no Brasil; sociedade açucareira; bandeirantismo;
sociedade mineradora; produção cafeeira no Brasil e no Paraná;
imigração e migração no Brasil e no Paraná;
exploração da erva-mate paranaense.
5) Diversidade cultural e conflitos: visão do europeu sobre o indígena
na época da conquista; resistência indígena e escrava
ao trabalho compulsório no Brasil; processo de abolição
da escravidão; lutas sociais na atualidade: reforma agrária,
dos povos indígenas pela preservação de seus territórios,
Movimento de Consciência Negra; os direitos das mulheres, do menor
e das crianças; Guerra do Contestado.
6) Terra e propriedade: forma coletiva de propriedade da terra na comunidade
primitiva; a transição do feudalismo para o capitalismo;
estrutura latifundiária no Brasil; caminhos do tropeirismo no Paraná;
povoamento do Paraná.
7) Ciência e Religião: monoteísmo hebraico; do mito
à filosofia na Grécia Antiga; hegemonia política,
a crise da Igreja Católica no período medieval (Reforma
e Contra-Reforma); o Iluminismo; as missões religiosas no Paraná;
8) Campo/Cidade: cidades-estados na Grécia Antiga; desenvolvimento
urbano e crise do sistema feudal; do campo para a fábrica na época
da Revolução Industrial; primórdios da urbanização
brasileira e paranaense; violência urbana na atualidade.
9) Cotidiano: habitação, vestimentas, família, tecnologia,
transportes, meios de comunicação, alimentação,
artes, festas, brinquedos, relação homem/natureza; escola,
formar de lazer, etc., de outras épocas e lugares e na atualidade.
Referências Bibliográficas
ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda
a história: história geral e história do Brasil.
12ª ed., São Paulo: Ática, 2003.
BORGES, V. P. O que é história. São Paulo: Brasiliense,
1985. (Coleção Primeiros Passos)
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Curriculares Nacionais. História e Geografia. Brasília:
MEC/SEF, 1997.
DEL PRIORE, Mary. Histórias do cotidiano. São Paulo: Contexto,
2001.
DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do futuro. Cidadania hoje e amanhã.
5ª ed., São Paulo: Ática, 1998.
NEMI, Ana Lúcia Lana; MARTINS, João Carlos. Didática
de história: o tempo vivido: uma outra história? São
Paulo: FTD, 1996.
OLIVEIRA, Carlos Roberto de. História do trabalho. São Paulo:
Ática, 1987. (Série Princípios)
PREZIA, Benedito; HOORRNART. Esta terra tinha dono. São Paulo;
FDT, 1991.
STECA, Lucinéia Cunha; FLORES, Mariléia Dias. História
do Paraná: do século XVI à década de 1950.
Londrina: Ed. UEL, 2002.
MATEMÁTICA
NÚMEROS
Sistema de Numeração Decimal.
Números naturais e suas operações.
Números fracionários e suas operações.
Números decimais e suas operações.
Grandezas proporcionais.
Porcentagem.
ESPAÇO E FORMA
Poliedros.
Relação de Euler.
Corpos redondos.
Figuras Planas.
GRANDEZAS E MEDIDAS
Medidas de comprimento.
Medidas de massa.
Medidas de capacidade.
Medidas de tempo.
Medidas de superfície.
Medidas de temperatura.
Sistema Monetário Brasileiro.
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Problemas de Contagem.
Gráficos.
Tabelas.
Referências Bibliográficas
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros curriculares nacionais: Matemática - ensino de
primeira à quarta série. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
curriculares nacionais: Matemática - ensino de quinta à
oitava série. Brasília: MEC/SEF, 1998.
IEZZI, G. e outros. Coleção Fundamentos de Matemática
Elementar. São Paulo: Atual, 1993, 7ª. Edição.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Currículo
Básico para a Escola Pública do Paraná. Curitiba:
SEED, 1990.
Fonseca, M. da C. R. e outras. O Ensino de Geometria na escola Fundamental-
três questões para a formação do professor
dos ciclos iniciais. Belo
Horizonte ; Autêntica Editora. 2000.
Livros didáticos aprovados pelo MEC.
CIÊNCIAS
O planeta Terra e o Universo
Localização da Terra no Sistema Solar: planetas, satélites,
estrelas e galáxias.
Relações entre movimento da Terra e movimento aparente dos
astros: rotação e translação.
Sucessão do dia, noite e das estações do ano.
A Terra e a energia solar: luz e calor.
As camadas da Terra: crosta, litosfera, manto e núcleo.
O planeta Terra e os seres vivos: biosfera.
O ar
Composição e características do ar.
Ciclo do oxigênio e gás carbônico.
A circulação do ar na atmosfera.
A água
Os estados físicos da água e os processos de mudança
de estado.
Ciclo da água na natureza.
As propriedades da água.
A importância da água para os seres vivos.
Causas e efeitos da poluição das águas.
Abastecimento de água: saneamento básico nos centros urbanos.
O solo
A formação e estrutura do solo.
Tipos de solo.
A importância do solo para os seres vivos.
Causas e efeitos da destruição do solo.
Os cuidados para a conservação do solo.
Os seres vivos
Os seres vivos e suas funções vitais.
A organização dos seres vivos e os critérios de classificação.
A nutrição dos animais.
A respiração dos animais: adaptações dos diferentes
tipos de respiração ao ambiente onde vivem.
A nutrição, fotossíntese e respiração
dos vegetais.
A reprodução sexuada nos animais: fecundação,
desenvolvimento, nascimento e crescimento.
As estruturas de uma planta: raiz, caule, folha, flor, fruto e semente.
Reprodução sexuada nos vegetais: polinização
e fecundação.
Dispersão de sementes e a germinação.
Reprodução assexuada nos vegetais.
As interações entre os seres vivos: sociedades, colônias,
mutualismo, comensalismo, inquilinismo, parasitismo, competição
e predatismo.
As adaptações dos vegetais ao ambiente onde vivem.
Os seres vivos e o ambiente
O fluxo de energia no ecossistema.
Cadeia alimentar e a ciclagem de nutrientes no ecossistema.
Os seres vivos e os ambientes naturais: florestas, campos, desertos, oceanos,
rios e lagos.
Ambiente construídos e alterados pelo ser humano: causas e efeitos
da destruição do meio ambiente.
Problemas ambientais: poluição atmosférica, aquecimento
global, efeito estufa, destruição da camada de azônio,
acúmulo de resíduos sólidos urbanos, desmatamento,
diminuição da biodiversidade.
Conservação e preservação da fauna e flora.
Corpo humano e saúde
Higiene corporal e a prevenção de doenças.
A alimentação e os nutrientes.
A nutrição e digestão no corpo humano.
A respiração no corpo humano.
Doenças do aparelho respiratório.
A circulação do sangue no corpo humano.
A excreção no corpo humano.
Os órgão dos sentidos: visão, audição,
olfato, paladar e tato.
Sistema nervoso: organização e funcionamento.
Sistema locomotor: esqueleto e músculos.
Sistema reprodutor: órgãos genitais externos e internos,
ciclo menstrual, fecundação, gravidez e parto.
A contracepção, planejamento familiar e as doenças
sexualmente transmissíveis.
Proteção e defesa do corpo humano.
Doenças causadas por microrganismos e vermes parasitas: ciclo biológicos,
contágio, sintomas e prevenção.
Referências Bibliográficas
AMABIS, José Mariano e MARTHO, Gilberto Rodrigues.
Biologia das Células.
V. 1. São Paulo: Editora Moderna, 1994.
AMABIS, José Mariano e MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia dos
Organismos.
V. 2. São Paulo: Editora Moderna, 1994.
AMABIS, José Mariano e MARTHO, Gilberto Rodrigues. Biologia das
Populações.
V. 3. São Paulo: Editora Moderna, 1994.
BOCZKO, Roberto. Conceitos de Astronomia São Paulo: Edgar Blucher,
1984.
FROTA-PESSOA, Oswaldo. Os caminhos da vida I: Estrutura e função.
São Paulo: Editora Scipione, 2001.
FROTA-PESSOA, Oswaldo. Os caminhos da vida II: Ecologia e reprodução.
São Paulo: Editora Scipione, 2001.
PORTUGUÊS
1. Variação lingüística e ensino;
2. Oralidade e escrita: características de cada uma dessas modalidades;
3. Pontuação: no final do período (ponto final, exclamação,
interrogação, reticências) e no meio (vírgula
para separar itens em listas e/ou enumerações);
4. Texto narrativo: características desse tipo de texto; gêneros
discursivos construídos a partir da narração (lendas,
contos de fadas etc); discurso direto e indireto (uso do travessão
ou aspas e dos dois pontos);
5. Ortografia: o que é; relação letra/fonema; acentuação;
6. Coesão: seu papel na busca da coerência do texto; identificação
dos itens coesivos que expressam causalidade, temporalidade etc;
7. Produção de texto: as atividades de planejar, elaborar
rascunhos, revisar; a preocupação com o leitor, com a finalidade
do texto e com as características do gênero;
8. Concordância verbal e nominal; regência verbal e nominal;
9. Classes de palavras: sua forma e sua função nos enunciados:
os substantivos, os adjetivos (e as locuções adjetivas);
os artigos; os pronomes; os numerais; os verbos (regulares/irregulares;
a noção de tempo e de modo; formas nominais); os advérbios
(e as locuções adverbiais); as preposições
(e as locuções prepositivas); as conjunções
(e as locuções conjuntivas);
10. Formação de palavras: derivação e composição;
os neologismos.
Referência Bibliográfica
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa.
Cursos de 1o. e 2o. graus. Com base na Norma Gramatical
Brasileira e no último acordo ortográfico. 28. ed. São
Paulo: Companhia Editora Nacional, 1983.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística.
São Paulo: Scipione, 1990.
CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley. Nova gramática do português
contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender
o texto: leitura e redação. 3. ed. São Paulo: Ática,
1992.
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicação em prosa moderna. 19.
ed. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas, 2000.
GERALDI, João Wanderley. (Org.) O texto na sala de aula: leitura
e produção. Cascavel: Assoeste, 1984.
KOCH, Ingedore G. V. A coesão textual. 8 ed. São Paulo:
Contexto, 1996.
NASPOLINI, Ana Teresa. Didática do Português. São
Paulo: FTD, 1996. Coleção Tijolo por tijolo.
Parâmetros curriculares nacionais (1a. à 4a.
série): língua portuguesa / Secretaria de Educação
Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Currículo
básico para a escola pública do Estado do Paraná.
2. ed. Curitiba: SEED, 1992.
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